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如何做一次分享——全流程拆解我的课程设计方法论

作者:jcmp      发布时间:2021-04-12      浏览量:0
很多人很好奇小六是怎么从零开始完成一次分

很多人很好奇小六是怎么从零开始完成一次分享的。

我梳理了整个过程,从**征集问题、分类拆解、搭建框架、完善内容、反复迭代 **等方面跟你分享我在设计课程时一定会做的事。

不管你是想设计自己的课程,或者是做一次分享,都会有帮助的。

1

课程和分享的土壤来自学员的问题。

知道问题是分享的第一步。

这些问题首先来自自己,其次来自想听课的同学。

每一次接到分享邀请,我都会要求组织方做问卷调查,帮我收集学员的问题。

比起我能讲什么,我更想知道他们想解决什么问题。

不带问题来听课,我会推荐他们去看我的书或者公众号。

当然,我有时候建议他们直接动手去做,因为没有问题的人,一动手就会冒出很多问题。

2

问题多了怎么办呢?

对问题进行分类。

常见的分类有:

◆按照完成一件事情的流程

◆按照时间的先后顺序

◆按照轻重缓急

◆按照优势劣势

等等

比如我是教阅读力的,阅读的问题就可以按阅读的流程分:

选书-理解记忆-应用-输出

到底选取什么样的框架,其实没有规则,全然由你来决定,就像一道菜,做法是没有固定的。

但对问题处理的过程需要花费很多时间,我会一个问题一个问题去阅读。

读的时候做什么呢?

◆带着荧光笔标注一些关键词,看看这些关键词是否在“认知射程范围”内。

◆如果超出射程,我会在学员的问题上,提出自己的问题,等待进一步探询。

每次有问题出现,我会很兴奋,这意味着我的认知边界再次迎来了升级的机会!

3

有了问题,接下来就是挑选核心的问题去拆解了。

一个问题的解答,就是一个知识点的目标。

具体可以怎么拆解呢?我会思考,是什么样的因素造成了学员会有这样的问题:

◆知识的缺失?

◆技能的缺失?

◆还是心态上动机上的问题?

所以我基于上面的3个问题,我设计了“脑手心”模型。

给大家看一个成果示范▼

每次要讲一节课程,或者回答一个问题的时候,我都会借助这个工具帮助自己全面思考。

这样做的好处是:

◆如果发现要解决一个问题,学员要学的知识有很多,那说明教学的时候,你要帮助学员记忆;

◆如果是动手的部分有很多步骤,那你需要加强示范;

◆如果是心态问题有很多(阿弥陀佛,上帝保佑不是),那可以通过提问的方式,引导学员思考,并一定要让学员体验到新的做法带来的好处。

问题众多,但 我对一堂课的内容始终保持着克制。

一节课程是没有办法回答太多的问题的。

一堂课也没有办法传递太多的知识、技能和心态。

所以我一般会遵守“3”的原则。

一堂课最好不要设计太多的理论,3个是极限;

一堂课也不要设计过多的流程和步骤,5是极限,裁剪到3还是最优选项。

讲师不是靠干货多赢得学生的认可的,讲师是靠让学员变厉害赢得欣赏的。

4

当有了课程框架,就需要补充细节,让内容变得丰满。

这个过程我会逃离办公区域,把问题全部打印出来,然后去星巴克这种没有人认识我,也没有人鸟我的地方,仅凭纸和笔来思考。

一个上午,或者一个下午,把内容框架和素材拼装出来。

我用了“拼装”这个词。

是因为我有一个庞大的素材库。

◆故事

◆实验

◆金句

◆举例子-打比方

◆步骤-流程-罗列

用这些素材去完善课程需要解决的问题。

这些素材的整理过程是每天都在进行的。

阅读一本书,看到一条让我情绪波动的微博,甚至每周公司电梯里的海报都会成为的素材收集对象。

经过19年的刻意练习,我2019年读了1000多本书,做了85份读书PPT,每份PPT中都是一些知识点和大量的案例组合。

这样的好处,就是我可以快速根据主题,设计出课程框架,然后快速组织素材,呈现出课程细节内容。

道理都懂,但这对讲师专业度相关但是不紧急的事情,很少有人能坚持做。

我甚至在我的《好讲师读书会》上,发起了#每日讲师DNA#计划,引导大家每天分享自己当天收集到的3个素材,解释为什么要收集,想用在哪里。

这个事情不着急,但是重要,持续做一段时间,你会和别人拉开距离的。

5

课程设计能力没办法速成。

就像台上的表演从来不是靠快速集训21天就可以做到的。

我的课程设计能力是一节一节小课打磨出来的。

每次遇到一个我觉得需要说几句的问题,我都会尝试先图解,然后做PPT,然后找理论支持我的观点,再用案例和示范来提问者更好理解。

6

做课程,除了效率,还有灵感。

而这种灵感,来自对用户的同理心。

很多老师忙着上课,忘记了去体验小白是什么心态。

失去了小白心态,失去了同理心,也就沾染了知识的诅咒。

◆在没有流程的地方,我会设计出工具、表格,来变成流程。这样可以帮助学员轻松上手,大家都能做得到;

◆在已经流程化的地方,想想看,为什么一定要这样呢?为什么不XXX呢?

这样帮助学员跳出老师设置的牢笼,有选择地学习,掌握自己学习的节奏。

迭代也是课程设计不可缺少的一环。

以上就是关于课程设计的分享, 征集问题、分类拆解、搭建框架、完善内容、反复迭代 ,希望这些步骤对你有帮助。

我从小不是一个好学生,偏科,大学挂科,英语四级没过,本科差点毕不了业……

工作之后,在拆书帮遇到一群厉害的人,开始体验学以致用的乐趣,那是6年前了。

此后的人生,无非在践行一件事: 用知识和行动改变自己。

有朋友很好奇问我:为什么要做教学者?做教育服务?

我告诉他,因为这个世界帮助过我,我也要去帮助别人。

让每一个学生都取得他们的成功,就是做讲师的意义。

你有什么做课程或者做分享的心得?

你经历过最棒的课程体验是什么?

欢迎在留言区分享~